En la edición de hoy del proyecto Conexión Consciente, iniciativa financiada por el Fondo de Medios de Comunicación Social (FFMCS 2026), reflexionamos sobre un tema central para las familias, las escuelas y la sociedad actual: el uso de la tecnología en niños, niñas y adolescentes y el rol del acompañamiento adulto en el entorno digital.
Diario Sexta Región, como medio de comunicación con presencia territorial, cumple un rol fundamental que va más allá de informar. Su misión también se expresa en educar, orientar y contribuir al desarrollo de una ciudadanía más consciente, especialmente en contextos donde las transformaciones digitales impactan directamente la vida cotidiana de las familias. En este sentido, iniciativas como Conexión Consciente se transforman en una herramienta de servicio de la comunidad, que permiten acercar contenidos relevantes a la comunidad y fortalecer el vínculo entre comunicación, educación y territorio.
De la prohibición al acompañamiento: el enfoque recomendado en Chile
Las orientaciones del Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC) son claras: el desafío actual no es prohibir la tecnología, sino acompañar, educar y mediar su uso responsable en el hogar y en la escuela.
Según el enfoque de ciudadanía digital del MINEDUC, el rol de las familias es clave para que niños, niñas y adolescentes puedan desenvolverse en el mundo digital, aprovechando sus oportunidades y reduciendo riesgos, mediante prácticas como la conversación, la supervisión y la mediación activa del uso de dispositivos.
Este concepto de “mediación activa” implica que madres, padres y cuidadores no solo establezcan reglas, sino que participen del proceso digital de sus hijos: conversando sobre lo que ven, jugando un rol de guía, y construyendo confianza progresiva.
La mediación familiar: clave para el desarrollo digital seguro
Las investigaciones y orientaciones educativas en Chile destacan dos formas principales de acompañamiento:
- Mediación activa: diálogo, acompañamiento y uso compartido de tecnologías
- Mediación restrictiva: normas de tiempo y límites de uso
Sin embargo, la evidencia reciente muestra que muchas familias aún no logran sostener una mediación activa constante, lo que deja a niños y adolescentes expuestos a un uso poco supervisado de internet y redes sociales.
En este escenario, el MINEDUC promueve fortalecer la alianza entre familia y escuela para desarrollar competencias digitales que permitan un uso seguro, crítico y responsable.
Realidad territorial: familias en contextos rurales y urbanos
En la Región de O’Higgins, esta realidad adquiere matices importantes.
En sectores urbanos, las familias suelen tener mayor acceso a dispositivos y conectividad, pero enfrentan el desafío del tiempo limitado para supervisión, lo que reduce la posibilidad de acompañamiento constante.
En sectores rurales, en cambio, si bien puede existir menor conectividad o acceso tecnológico, también se observa una brecha en la alfabetización digital de cuidadores, lo que dificulta el uso de herramientas de control parental o estrategias de mediación activa.
Ambos contextos comparten una preocupación común: cómo acompañar sin prohibir, en un entorno donde la tecnología ya forma parte de la vida cotidiana.
El control parental no reemplaza el vínculo
Las orientaciones oficiales también destacan que las herramientas de control parental pueden ser un apoyo útil, pero no reemplazan la presencia, el diálogo ni la relación de confianza entre adultos y niños.
El verdadero desafío está en construir vínculos que permitan que los niños y adolescentes:
- comprendan riesgos digitales
- desarrollen autonomía progresiva
- aprendan a autorregular su tiempo en pantalla
- y fortalezcan su pensamiento crítico frente a la información digital
Acompañar sin prohibir: claves para las familias
Desde este enfoque educativo y social, el acompañamiento familiar se sostiene en prácticas simples pero fundamentales:
- 👨👩👧 Conversar sobre el uso de internet y redes sociales
- 📱 Establecer acuerdos claros de tiempos y espacios sin pantallas
- 🧠 Educar más que restringir
- 🤝 Interesarse por lo que niños y adolescentes consumen digitalmente
- 🕒 Dar el ejemplo con el propio uso de tecnología
El desafío no es eliminar la tecnología del hogar, sino integrarla de manera consciente, guiada y responsable.
Tal como lo plantean las orientaciones del MINEDUC, la ciudadanía digital se construye en conjunto entre escuela y familia, promoviendo una relación equilibrada con la tecnología que permita el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes.
“Acompañar no es prohibir: es educar, dialogar y construir juntos una relación saludable con la tecnología”
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Consejos para establecer límites eficaces con respecto al uso de las pantallas |
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Infórmese bien |
Hable con especialistas y utilice recursos recomendados en Internet. Además hable constantemente con su hijo. ¡Los niños pueden ser grandes maestros en el uso de las pantallas! |
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Hable con sus hijos sobre hábitos saludables con las pantallas |
Estrategias familiares es una gran herramienta, valorar normas y limites claros |
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Utilice los dispositivos electrónicos en familia |
Ver juntos contenido multimedia y jugar en familia, conectar con tu hijo es la mejor herramienta para fortalecer el vínculo. Volver al juego sin dispositivos electrónicos . |
